康仕仲 副教授
國立臺灣大學土木工程學系
康老師是國際視覺化期刊 International Journal of Visualization in Engineering (Springer) 的編輯, 為美國史丹佛大學土木環境工程博士 (2005) 與國立臺灣大學土木工程所碩士 (1997),於視覺化與工程相關議題有非常深刻的研究與豐富的教學經驗。
Website: http://sckang.caece.net/
國立臺灣大學土木工程學系
康老師是國際視覺化期刊 International Journal of Visualization in Engineering (Springer) 的編輯, 為美國史丹佛大學土木環境工程博士 (2005) 與國立臺灣大學土木工程所碩士 (1997),於視覺化與工程相關議題有非常深刻的研究與豐富的教學經驗。
Website: http://sckang.caece.net/
方熙廷 博士生
國立臺灣大學生物環境系統工程學系
「工程視覺化專題」這門課,真的讓我體認到什麼叫做"十年磨一劍",之前接觸過類似的專案,但很多概念都只是非常模糊的了解,只覺得別人設計出來的系統很漂亮很好用,但對於其中的UI以及美學概念了解不深,還是運用工科最常用的excel等觀點去看待數據,往往只能做到最基本的分析,而無法繼續前進。
對於防災本身是有些許經驗,但自己知道有很多思考上僵化的盲點,康老師在書籍選用上與課程的設計上,運用循序漸進的心得報告與經典案例分析,讓同學們在短時間吸收了基本的概念以及成熟的設計案例,同時助教群們(蔡孟涵博士、莊世坤、宋爾軒助教)的專業支援與協助,在理論、案例與操作的三足上給與最大的幫助。
在專題檢核時,康老師提出了小組在原型設計上的不完美以及盲點,一開始對於不要使用3D設計這件事,是比較難以了解,但當最後的成果完成,同時透過專家委員的審核與建議才體認到這門課的精隨,簡明的設計才是通往資料與使用者最直接的路。要感謝康老師這門具有前瞻性與發展性的課程,組員翰陽對資料透徹的分析,沅澔強大的美術設計與程式設計功力,以及委員的專業意見。這門課不單只是一門設計課,個人覺得更是一門教導如何思考的課程。
國立臺灣大學生物環境系統工程學系
「工程視覺化專題」這門課,真的讓我體認到什麼叫做"十年磨一劍",之前接觸過類似的專案,但很多概念都只是非常模糊的了解,只覺得別人設計出來的系統很漂亮很好用,但對於其中的UI以及美學概念了解不深,還是運用工科最常用的excel等觀點去看待數據,往往只能做到最基本的分析,而無法繼續前進。
對於防災本身是有些許經驗,但自己知道有很多思考上僵化的盲點,康老師在書籍選用上與課程的設計上,運用循序漸進的心得報告與經典案例分析,讓同學們在短時間吸收了基本的概念以及成熟的設計案例,同時助教群們(蔡孟涵博士、莊世坤、宋爾軒助教)的專業支援與協助,在理論、案例與操作的三足上給與最大的幫助。
在專題檢核時,康老師提出了小組在原型設計上的不完美以及盲點,一開始對於不要使用3D設計這件事,是比較難以了解,但當最後的成果完成,同時透過專家委員的審核與建議才體認到這門課的精隨,簡明的設計才是通往資料與使用者最直接的路。要感謝康老師這門具有前瞻性與發展性的課程,組員翰陽對資料透徹的分析,沅澔強大的美術設計與程式設計功力,以及委員的專業意見。這門課不單只是一門設計課,個人覺得更是一門教導如何思考的課程。
鄭翰陽 研究生
國立臺灣大學土木工程學系 水利工程組
國立臺灣大學土木工程學系 水利工程組
蔡沅澔 研究生
國立臺灣大學土木工程學系 電腦輔助工程組
這門課讓我對視覺化資訊大開眼界。不只是將資訊很漂亮的展示出來,與使用者的互動、減少不必要的雜訊,都是非常重要的。這與以往的工程教育,截然不同,甚至南轅北轍,以往總是不斷地在思考如何加入新功能,如何使一個軟體界面,包含百分之百的使用時機;但現在我們以設計的角度思考,定義使用者使用的情境、時機、所需的功能,用此邏輯解決問題,有時甚至不需要困難的工程技術,就可以漂亮的解決需求。這門課像是給了我一副新眼鏡,在以後解決工程問題上,有更多的視角可以看待問題,並找出一個最簡潔的解決方案!
國立臺灣大學土木工程學系 電腦輔助工程組
這門課讓我對視覺化資訊大開眼界。不只是將資訊很漂亮的展示出來,與使用者的互動、減少不必要的雜訊,都是非常重要的。這與以往的工程教育,截然不同,甚至南轅北轍,以往總是不斷地在思考如何加入新功能,如何使一個軟體界面,包含百分之百的使用時機;但現在我們以設計的角度思考,定義使用者使用的情境、時機、所需的功能,用此邏輯解決問題,有時甚至不需要困難的工程技術,就可以漂亮的解決需求。這門課像是給了我一副新眼鏡,在以後解決工程問題上,有更多的視角可以看待問題,並找出一個最簡潔的解決方案!